Mientras crece el debate sobre cómo preparar a las nuevas generaciones para convivir con la inteligencia artificial o cómo reciclar a los empleados de empresas para sobrevivir a esta transformación, hay otra cuestión olvidada que no debe pasarse por alto. ¿Cómo garantizar que esta revolución digital también sea inclusiva?
En España, hay mucha población vulnerable que no puede quedarse fuera de este tren y distintas asociaciones y e instituciones están tratando de abordar este frente. Un ejemplo reciente es el proyecto Menudos Techies para Educación Especial, impulsado por Fundación Querer y Fundación hiberus. Ambas organizaciones han tratado de acercar la IA a niños con trastornos del neurodesarrollo mediante una metodología adaptada, práctica y accesible.
Un proyecto pionero para formar en IA a niños con necesidades especiales
Tras varios meses de aprendizaje y experimentación sobre un gripo de alumnos, se ha dado a conocer el balance de este proyecto pionero en España. El programa se ha desarrollado en 12 sesiones en las que los alumnos se han introducido en el funcionamiento y uso responsable de la inteligencia artificial desde un enfoque completamente práctico.
Durante el curso, los estudiantes han aprendido a interactuar con chatbots, generar contenidos mediante herramientas de IA, comprender los riesgos asociados al entorno digital y utilizar estas tecnologías como apoyo en su vida cotidiana. La clave es todas estas acciones se han pensado para que sea una experiencia cotidiana, por lo que se han valido de técnicas como la gamificación o trabajos en grupo. Todo ello con el objetivo de desarrollar competencias digitales reales y fomentar la autonomía tecnológica de los estudiantes.
El programa piloto se desarrolló simultáneamente en el Colegio Querer, en Madrid, y en el Colegio Público de Educación Especial Jean Piaget, en Zaragoza. El proceso de adaptación de contenidos tuvo lugar entre septiembre y diciembre de 2025, mientras que la fase de implementación práctica se llevó a cabo entre febrero y abril de 2026 dentro de la asignatura de Habilidades Digitales.
Habilidades y propósito del programa
La idea de fondo es que todo ello tenga un impacto en el futuro educativo de estos niños. Con el futuro profesional en el horizonte, se han potenciado habilidades críticas que hoy demandan las empresas como el pensamiento crítico, la creatividad, la comunicación o la resolución de problemas. Todas ellas son competencias consideradas cada vez más importantes. De ahí el ejercicio práctico de aprender a formular prompts y empezar a comprender cómo interactuar con los sistemas digitales de manera segura y funcional.
Un impacto positivo del proyecto
Los resultados obtenidos durante el piloto reflejan el impacto positivo de esta metodología adaptada. A lo largo de las 12 sesiones se evaluaron cuatro indicadores clave: comprensión, autonomía, ejecución y participación, con puntuaciones del 1 al 4. Los alumnos alcanzaron una media de 3,6 puntos en comprensión y ejecución, 3,5 en autonomía y la máxima puntuación posible en participación.
Estos datos evidencian no solo una elevada implicación de los estudiantes, sino también avances significativos en el entendimiento de la lógica de la inteligencia artificial y en la capacidad de interacción con herramientas tecnológicas. Según las entidades impulsoras, el componente práctico y visual del programa ha sido determinante para facilitar el aprendizaje y favorecer la motivación de los alumnos.
No obstante, el proyecto también ha permitido detectar áreas que requieren un mayor refuerzo educativo. Entre ellas destaca la seguridad digital, donde persisten ciertas dificultades relacionadas con la identificación de riesgos o el desarrollo de pensamiento crítico frente al entorno online. Precisamente por ello, una de las conclusiones del programa es la necesidad de seguir trabajando la alfabetización digital desde edades tempranas y adaptarla a distintos perfiles educativos.
La iniciativa incorpora el acompañamiento a las familias. Consciente de que la educación digital no puede limitarse únicamente al aula, el proyecto ha desarrollado una guía específica para padres y madres que explica qué es la inteligencia artificial, cómo se trabaja con ella y de qué forma pueden apoyar el aprendizaje desde casa.
Dicha guía incluye conceptos básicos sobre IA, pautas de uso seguro y herramientas prácticas orientadas a reforzar la autonomía digital de los alumnos en su entorno cotidiano. Este enfoque busca crear una continuidad entre el aprendizaje escolar y la vida familiar, favoreciendo que los estudiantes integren las competencias digitales en situaciones reales.
